人心齊，泰山移。當(dāng)今社會競爭激烈，而競爭取勝的根源就在于人心所向。
如今企業(yè)員工大多知識豐富、思路開闊、思維活躍；因此,作為管理者，如果你了解下屬的心靈、激勵(lì)的方法和內(nèi)容深入員工的心，你將無所不能。

1、激發(fā)員工內(nèi)在潛能，塑造“積極向上、追求卓越”的企業(yè)文化；
2、掌握激勵(lì)經(jīng)典理論，學(xué)會常用激勵(lì)技巧，提升管理者領(lǐng)導(dǎo)力；
3、增強(qiáng)企業(yè)凝聚力，打造積極而充滿活力的高效團(tuán)隊(duì)；
4、幫助企業(yè)提高團(tuán)隊(duì)整體業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)沖刺業(yè)務(wù)，創(chuàng)造高績效。

課程特色：
針對性強(qiáng)——針對團(tuán)隊(duì)實(shí)際狀況授課，令學(xué)員掌握激勵(lì)方法與策略的應(yīng)用；
互動(dòng)體驗(yàn)——導(dǎo)師全程引領(lǐng)，師生傾情互動(dòng)，激發(fā)主觀能動(dòng)性，倡導(dǎo)輕松愉快地工作和生活；
思路開闊——導(dǎo)師授課方式靈活多樣，有：理念講解+案例分析+聲像視聽+小組討論+現(xiàn)場游戲+心理體驗(yàn)+多感官體驗(yàn)等，使學(xué)員輕松減壓，開心領(lǐng)悟；
注重實(shí)效——從理論到實(shí)踐，從心理整合到自我成長，采用“即見、即思、即做、即得”的方法，循序漸進(jìn)提升學(xué)員對課程內(nèi)容的理解和實(shí)際轉(zhuǎn)化能力。

第一講：為什么要進(jìn)行員工激勵(lì)?
一、員工個(gè)人需求
視頻引導(dǎo)：
1、心理學(xué)：馬斯洛需求層次理論
2、中國民俗：“五子登科論”
二、團(tuán)隊(duì)成長需求
1、組織機(jī)構(gòu)良性擴(kuò)張；
2、聚人氣、旺財(cái)氣。
三、企業(yè)發(fā)展需要
1、企業(yè)績效與市場競爭的需要：創(chuàng)造企業(yè)高績效，提升市場競爭力；
2、企業(yè)人才發(fā)展需要：提升領(lǐng)導(dǎo)力，留住績優(yōu)者。
案例分析：領(lǐng)導(dǎo)者的五種行為十個(gè)使命。

第二講：我們是如何進(jìn)行員工激勵(lì)的?
分組研討并發(fā)表：我們以往是如何進(jìn)行員工激勵(lì)的?有何利弊?
一、管理者對員工激勵(lì)的三大認(rèn)識誤區(qū)；
二、員工有被激勵(lì)的實(shí)際需求，好員工都是靠激勵(lì)出來的；
三、為什么我的激勵(lì)效果不好?
四、激勵(lì)的核心：解決員工“內(nèi)在動(dòng)力”問題——激勵(lì)入心。

第三講：員工激勵(lì)的原則
案例分析：
一、角色準(zhǔn)確定位原則：
1、激勵(lì)者自身定位準(zhǔn)確；
2、被激勵(lì)者定位準(zhǔn)確。
二、具體操作的五大核心原則
1、公平原則——不患平而患不均；
2、剛性原則——正激勵(lì)優(yōu)先原則，但要注意只能逐步增加；
3、時(shí)機(jī)原則——及時(shí)激勵(lì)與肯定，效果最好；
4、因人原則——因人而異，獎(jiǎng)勵(lì)正確的人和事；
5、清晰原則——拒絕使用模糊不清的激勵(lì)規(guī)則和激勵(lì)語音。

第四講：激勵(lì)入心，績效倍增——激勵(lì)實(shí)戰(zhàn)技巧
一、共啟愿景法：企業(yè)發(fā)展愿景與個(gè)人職涯規(guī)劃相結(jié)合；
二、物質(zhì)激勵(lì)法：團(tuán)隊(duì)激勵(lì)政策與個(gè)人財(cái)富積累掛鉤；
三、隨時(shí)追蹤法：組織時(shí)點(diǎn)掌控與個(gè)人行動(dòng)步驟緊跟；
四、榜樣帶領(lǐng)法：充分運(yùn)用“鯰魚效應(yīng)”，業(yè)績高手經(jīng)驗(yàn)分享現(xiàn)身說法；
五、活動(dòng)激勵(lì)法：啟動(dòng)競爭機(jī)制，營造良性競爭環(huán)境，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)共同發(fā)展；
六、溫馨福利法：關(guān)懷激勵(lì)直達(dá)員工家庭。
第五講：總結(jié)與回顧
學(xué)員分享
課程總結(jié)