如果要蓋100層的樓房,請(qǐng)問(wèn)需要打多少層地基才能保證樓房不倒塌呢?
如果只有兩層的房屋地基,請(qǐng)問(wèn)能否支撐10層的樓房封頂呢?
在企業(yè)中,樓房就恰似整個(gè)企業(yè)主體,而班組則恰似這個(gè)樓房的地基.而制約企業(yè)發(fā)展的一個(gè)根本基因就是班組的整體運(yùn)作水平與企業(yè)前景脫節(jié),甚至背道而馳.從而成為了企業(yè)前進(jìn)道路上的障礙物. 一百個(gè)人共同前進(jìn)一步永遠(yuǎn)要比一個(gè)人前進(jìn)一百步快得多!
針對(duì)數(shù)百家中國(guó)企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研后發(fā)現(xiàn),80%的企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)都存在這樣的問(wèn)題,而就是這些名不見(jiàn)傳的異常正在一步步地蠶食企業(yè)這棵大樹(shù)的根頸。本課程作為一種系統(tǒng)班組建設(shè)的管理思維，將由淺入深的為企業(yè)基層管理人員開(kāi)出一道良方。從解決工作中的疑難雜癥到班組自主改善，從而幫助企業(yè)樹(shù)起這棵參天大樹(shù)，以堅(jiān)實(shí)的地基支撐大廈升頂！

1、讓學(xué)員對(duì)班組管理有更為系統(tǒng)的理解和認(rèn)識(shí)。熟練掌握如何班組長(zhǎng)的技巧，為生產(chǎn)效率的提升發(fā)揮更大的作用。
2、認(rèn)識(shí)人的本性，更科學(xué)的看待員工流失問(wèn)題，為如何留住員工提供系統(tǒng)訓(xùn)練。
3、通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，讓班組長(zhǎng)掌握熟練掌握各類(lèi)生產(chǎn)管理的方法。
4、通過(guò)心態(tài)的調(diào)整，讓責(zé)任心更強(qiáng)，班組建設(shè)更扎實(shí)。
5、通過(guò)案例分析和現(xiàn)場(chǎng)答疑解決在班組中的疑難問(wèn)題。

一、角色認(rèn)識(shí)概論
1、班組長(zhǎng)的作用
2、班組長(zhǎng)的地位
3、班組長(zhǎng)的類(lèi)型
4、班組長(zhǎng)的發(fā)展之路
案例分享：動(dòng)車(chē)與火車(chē)
二、班組長(zhǎng)的一天
1、早會(huì)
2、生產(chǎn)計(jì)劃的實(shí)施
3、分工
4、維護(hù)機(jī)器設(shè)備
5、質(zhì)量控制
6、交接班
7、各類(lèi)報(bào)表
8、安全
9、特殊事件處理
三、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)如何溝通
1、與上級(jí)溝通
2、平級(jí)溝通
3、和員工溝通
4、激勵(lì)員工的技巧
5、批評(píng)人的技巧
演練：角色扮演
四、對(duì)下屬如何做工作教導(dǎo)
1、如何的進(jìn)行工作教導(dǎo)
2、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備階段注意事項(xiàng)
3、教授階段注意事項(xiàng)
4、嘗試階段注意事項(xiàng)
5、檢驗(yàn)成敗階段注意事項(xiàng)
互動(dòng)：疊衣服
五、班組局面控制
1、團(tuán)隊(duì)角色分析
演練：游戲體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)力量
2、混亂局面控制
3、人性管理實(shí)施要點(diǎn)
4、特殊員工的管理
六、現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題分析及對(duì)策
1、頭腦風(fēng)暴法的靈活運(yùn)用
2、特性要因分析
3、系統(tǒng)圖
4、PDCA 循環(huán)圖
企業(yè)成功案例分享
七、精益生產(chǎn)管理活動(dòng)哲學(xué)化思考方法
1、6s哲學(xué)講解
2、TOC哲學(xué)講解
3、SMED哲學(xué)講解
4、QCC哲學(xué)講解
5、TPM哲學(xué)講解
八、班組改善活動(dòng)展開(kāi)介紹
1、改善和改惡
2、小組改善的分享
3、外資企業(yè)的改善案例分享
4、某電廠(chǎng)的現(xiàn)場(chǎng)改善案例分享