愛(ài)上文案——如何寫(xiě)出有銷(xiāo)售力的廣告文案
課程價(jià)格:認(rèn)證會(huì)員可見(jiàn)
課程時(shí)長(zhǎng):2 天,6小時(shí)/天
上課方式:公開(kāi)課
授課講師: 孫瑋志
授課對(duì)象:企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo);企業(yè)市場(chǎng)部、營(yíng)銷(xiāo)部、公關(guān)部、網(wǎng)絡(luò)推廣部人員;網(wǎng)店店主、網(wǎng)站站長(zhǎng)、網(wǎng)站編輯、創(chuàng)業(yè)人員。
授課時(shí)間 | 2 天,6小時(shí)/天 |
授課對(duì)象 | 企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo);企業(yè)市場(chǎng)部、營(yíng)銷(xiāo)部、公關(guān)部、網(wǎng)絡(luò)推廣部人員;網(wǎng)店店主、網(wǎng)站站長(zhǎng)、網(wǎng)站編輯、創(chuàng)業(yè)人員。 |
授課方式 | 講解+工具+方法+訓(xùn)練+點(diǎn)評(píng) |
文案寫(xiě)手,是坐在鍵盤(pán)后面的銷(xiāo)售人員。
——朱蒂絲?查爾斯
好的文案能夠有力地促成銷(xiāo)售。在人類(lèi)邁入信息時(shí)代的今天,信息量暴增,無(wú)論在互聯(lián)網(wǎng)、雜志、電視、報(bào)紙甚至個(gè)人郵箱上,都有太多事物在競(jìng)逐大眾的注意力。在這種背景下,要使一條廣告脫穎而出,已經(jīng)變成了非常困難的事。那些不能努力抓住消費(fèi)者的廣告,最后只能悄無(wú)聲息地淹沒(méi)在這個(gè)殘酷的廣告戰(zhàn)場(chǎng)中。要在這場(chǎng)混戰(zhàn)中獲勝,廣告文案必須要有極強(qiáng)的銷(xiāo)售力度。
但是,你是否經(jīng)常面臨這樣的困惑?
總是無(wú)法洞察消費(fèi)者的真正需求;
廣告策略總是出錯(cuò),文案思維總是不夠系統(tǒng);
手上只有一點(diǎn)點(diǎn)預(yù)算卻想實(shí)現(xiàn)大規(guī)模的傳播,但是可能嗎?
總是抓不住產(chǎn)品的個(gè)性和賣(mài)點(diǎn),寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去都是一個(gè)調(diào)性;
廣告投出去不見(jiàn)效果,消費(fèi)者對(duì)廣告好像從不買(mǎi)賬;
除了靠砸錢(qián)漲粉,微信微博似乎永遠(yuǎn)都引發(fā)不了關(guān)注;
想要借熱點(diǎn)做宣傳,但總感覺(jué)借的牽強(qiáng)附會(huì);
創(chuàng)意枯竭,文字乏力,好的文案似乎早已跟我絕緣。
如果想解決這些問(wèn)題,Come on,來(lái)吧,讓我們一起找找答案。
相信,一定能找到“她”!
1.醍醐灌頂,悟得文案寫(xiě)作要領(lǐng);
2.掌握最有效的廣告技巧,創(chuàng)作出更具銷(xiāo)售力的文案;
3.創(chuàng)意打造商品的獨(dú)特賣(mài)點(diǎn),使其直中顧客心坎;
4.強(qiáng)化駕馭語(yǔ)言的能力,寫(xiě)出撩動(dòng)人心的字句。
課程目標(biāo):
1.醍醐灌頂,悟得文案寫(xiě)作要領(lǐng);
2.掌握最有效的廣告技巧,創(chuàng)作出更具銷(xiāo)售力的文案;
3.創(chuàng)意打造商品的獨(dú)特賣(mài)點(diǎn),使其直中顧客心坎;
4.強(qiáng)化駕馭語(yǔ)言的能力,寫(xiě)出撩動(dòng)人心的字句。
第一講:一個(gè)市場(chǎng)是如何被激活的?
一、究竟什么是有效的市場(chǎng)?
1.擁有一群實(shí)際存在的顧客;
2.這些顧客普遍都有某些需求;
3.有一系列產(chǎn)品和服務(wù)來(lái)滿足其需求;
4.在決定購(gòu)買(mǎi)時(shí),市場(chǎng)中的消費(fèi)者相互參考。
二、撬動(dòng)市場(chǎng)的杠桿力量之一:意見(jiàn)參考效應(yīng)
1.提供有意義的新奇性;
2.創(chuàng)造知識(shí)落差;
3.綁定分享話題;
三、撬動(dòng)市場(chǎng)的杠桿力量之二:展示效應(yīng)
1.獨(dú)特性:讓產(chǎn)品形象跟同類(lèi)產(chǎn)品區(qū)隔開(kāi);
2.統(tǒng)一性:所有的產(chǎn)品能夠用統(tǒng)一形象元素;
3.外顯性:產(chǎn)品使用能夠被群體內(nèi)其他人看到
案例:戴比爾斯:左手代表我們,右手代表自己。
現(xiàn)場(chǎng)演練:運(yùn)用意見(jiàn)參考效應(yīng)和展示效應(yīng)原理,對(duì)本公司的產(chǎn)品進(jìn)行市場(chǎng)化設(shè)計(jì)。
第二講:跳出文案看文案
一、文案設(shè)計(jì)過(guò)程的四個(gè)層級(jí)
1.戰(zhàn)略層;
2.感受層;
3.內(nèi)容層;
4.表達(dá)層;
二、走出自嗨文案的怪圈
1.文案,嗨的是自己還是用戶?
2.是什么樣的習(xí)慣讓我們陷入自嗨?
3.為什么用戶視角難以做到?
4.如何做到“用戶視角”?
三、廣告吸引了用戶,但他們?yōu)楹螀s不買(mǎi)?
1.文案解決了用戶的“興趣問(wèn)題”,卻沒(méi)有解決“風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題”;
2.功能/健康風(fēng)險(xiǎn);
3.財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn);
4.時(shí)間風(fēng)險(xiǎn);
5.社交風(fēng)險(xiǎn);
6.心理風(fēng)險(xiǎn)
四、如何讓文案促成購(gòu)買(mǎi)
1.廣告訴求變“消除負(fù)面”為“提升正面”;
2.消除功能/健康風(fēng)險(xiǎn)的文案設(shè)計(jì)方法;
3.消除財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的文案設(shè)計(jì)方法;
4.消除時(shí)間風(fēng)險(xiǎn)的文案設(shè)計(jì)方法;
5.消除社交風(fēng)險(xiǎn)的文案設(shè)計(jì)方法;
6.消除心理風(fēng)險(xiǎn)的文案設(shè)計(jì)方法;
案例:我是米粉——我買(mǎi)小米不是因?yàn)槲覜](méi)錢(qián),而是因?yàn)槲沂前l(fā)燒友。
現(xiàn)場(chǎng)演練:從用戶視角出發(fā),為本公司的產(chǎn)品設(shè)計(jì)一份有銷(xiāo)售力的文案。
第三講:新媒體中的文案
一、2016,新媒體不是媒體
1.為什么微信投入那么多錢(qián),就是看不到效果呢?
2.媒體產(chǎn)品化——如何讓媒體滿足需求;
3.產(chǎn)品媒體化——如何讓產(chǎn)品傳遞信息;
4.一切皆產(chǎn)品,一切皆媒體。
二、如何像網(wǎng)紅一樣呼風(fēng)喚雨?
1.我們?yōu)槭裁葱枰粋€(gè)群體?
2.劃分相似性群體;
3.尋找敵人;
4.制造不合理;
5.領(lǐng)袖號(hào)召。
案例:六小齡童未能上春晚。
現(xiàn)場(chǎng)演練:為本公司的產(chǎn)品設(shè)計(jì)一份能夠聚攏人氣的網(wǎng)絡(luò)宣傳方案。
第四講:總結(jié)、回顧