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“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下新員工職業(yè)內(nèi)動力提升

課程價(jià)格:認(rèn)證會員可見

課程時(shí)長:1 天,6小時(shí)/天

上課方式:公開課

授課講師: 羅姝

授課對象:新員工

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課程簡介
授課時(shí)間 1 天,6小時(shí)/天
授課對象 新員工
授課方式 講解+工具+方法+訓(xùn)練+點(diǎn)評
課程背景
“互聯(lián)網(wǎng)+”已成為一種新型的社會形態(tài),在這種大背景下,工業(yè)化時(shí)期的職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)價(jià)值觀受到前所未有的沖擊,在一個(gè)企業(yè)里,我們常常會發(fā)現(xiàn)幾代人的職業(yè)價(jià)值觀被壓縮在了一起,迷茫、探索、顛覆隨之而來。據(jù)普華永道會計(jì)事務(wù)所的一項(xiàng)調(diào)查顯示,40家受訪的中資銀行有35%表示,在中國內(nèi)地的機(jī)構(gòu)員工流失率在20%左右,逾2/3的銀行流失率超過了15%,而員工流失的原因與當(dāng)下的歷史時(shí)期不無關(guān)系。如何幫助員工認(rèn)識到新時(shí)期企業(yè)與員工的關(guān)系,崗位工作對其職業(yè)生涯的意義,提升內(nèi)在動力是本課程要解決的重點(diǎn)。
課程目標(biāo)
1、幫助員工認(rèn)知“互聯(lián)網(wǎng)+” 對職業(yè)生涯的影響;
2、幫助員工理解“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下如何規(guī)劃職業(yè)生涯;
3、幫助員工理解“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下理想與現(xiàn)實(shí)的沖突,建立積極向上的職業(yè)心態(tài);
4、幫助員工掌握“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的學(xué)習(xí)方法,快速提升職場能力。
課程大綱
引言思考:
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,我們的就業(yè)環(huán)境發(fā)生了什么變化?
如何應(yīng)對不確定的環(huán)境?

第一講:“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的職業(yè)認(rèn)知

一、破解新員工的職業(yè)生涯困惑
1、“互聯(lián)網(wǎng)+“背景下的生涯的三大趨勢
2、新員工職業(yè)的困惑分析
1)困惑——夢想?興趣?安全?
2)四種生涯理論與環(huán)境的關(guān)系
3)萬變不離其宗——人才的本質(zhì)
3、生涯三階段及其任務(wù)
工作與興趣、職業(yè)選擇、職業(yè)目標(biāo)的關(guān)系
二、職場新人的角色定位
1、崗位角色的定位
2、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下崗位勝任力的認(rèn)知

第二講:“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的職業(yè)心態(tài)調(diào)整
一、擁抱環(huán)境
1、信念對行為的影響——理解層次模型
2、如何理解公司、機(jī)會、付出等職業(yè)環(huán)境
3、提升自我效能應(yīng)對不確定的環(huán)境
二、塑造職業(yè)化心態(tài)提升職場能量
1、不斷更新
2、積極主動
3、以終為始
4、職場中常見的非職業(yè)化心態(tài)案例
三、管理情緒提升心力
1、職業(yè)核心資源:時(shí)間、狀態(tài)
2、狀態(tài)管理:
情緒的分類與接納
每一類情緒的正向意義
工具:職業(yè)狀態(tài)調(diào)整模型
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