立體教學(xué)--個人客戶經(jīng)理營銷特種兵訓(xùn)練營
課程價格:認(rèn)證會員可見
課程時長: 天,6小時/天
上課方式:公開課
授課講師:
殷國輝
授課對象:
課程簡介
授課時間 |
天,6小時/天 |
授課對象 |
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授課方式 |
講解+工具+方法+訓(xùn)練+點評 |
課程背景
銀行個人客戶經(jīng)理是銀行中從事信息收集、客戶拓展、關(guān)系管理、內(nèi)部輔導(dǎo)、方案設(shè)計、活動組織等市場一線工作,直接服務(wù)于客戶的專業(yè)技術(shù)人員,是銀行面向市場、服務(wù)客戶、維系客戶關(guān)系的橋梁和紐帶,是銀行戰(zhàn)略決策和產(chǎn)品創(chuàng)新的源泉,更是實現(xiàn)銀行整體發(fā)展戰(zhàn)略與目標(biāo)的主要執(zhí)行者,個人客戶經(jīng)理,可以說是銀行競爭戰(zhàn)場上最前沿的戰(zhàn)士。
但當(dāng)我們把視角鎖定在客戶經(jīng)理身上時,卻發(fā)現(xiàn)理想與現(xiàn)實尚有一定差距,不難看出,多數(shù)銀行中客戶經(jīng)理還停留在傳統(tǒng)角色中,沒有適應(yīng)新環(huán)境下角色的調(diào)整,還固守與等客上門時代,這對現(xiàn)階段銀行轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略的實現(xiàn)帶來不少影響,現(xiàn)代商業(yè)銀行運營需要造就一支能征善戰(zhàn)的客戶經(jīng)理隊伍,能夠以客戶為中心的,主動“走出去營銷”。這就需要客戶經(jīng)理能夠從被動營銷轉(zhuǎn)向主動營銷;從產(chǎn)品推薦轉(zhuǎn)向理財顧問;從甲乙關(guān)系轉(zhuǎn)向共贏關(guān)系。這是中國銀行業(yè)改革與發(fā)展的必然要求,是銀行為客戶創(chuàng)造價值、為股東謀取利潤的理性選擇。那么這一目標(biāo)我們靠什么來實現(xiàn)呢?是不是通過幾次培訓(xùn)就可以實現(xiàn)我們的目標(biāo)呢?
課程目標(biāo)
思維轉(zhuǎn)變:變傳統(tǒng)的任務(wù)導(dǎo)向為客戶導(dǎo)向,銷售動機(jī)不僅僅是為了完成任務(wù)達(dá)成業(yè)績,更核心的是了解客戶的需求,尋求合適的金融產(chǎn)品以幫助客戶解決問題。
關(guān)系深入:傳統(tǒng)的客戶關(guān)系以利益為核心,人與人之間缺少情感,而今天理財顧問與客戶的關(guān)系應(yīng)以信賴托付為核心,彼此所建立的是長期的金融合伙伙伴關(guān)系。
樂在營銷:營銷是最有挑戰(zhàn)同時最有價值的工作,你銷售的不僅僅是產(chǎn)品,更是你的人品。通過掌握銷售真諦,達(dá)成卓越績效,享受銷售所帶來的樂趣,成為樂享生活方式之一。
業(yè)績提升:業(yè)績提升是一種結(jié)果,但客戶信任的必然結(jié)果,是樂在營銷的必然結(jié)果,請不要把眼光只盯在結(jié)果,而忽視了每一步的過程,步步為營,結(jié)果必現(xiàn)。
課程大綱
項目流程
| 主題 | 課題 | 學(xué)習(xí)內(nèi)容 | 方式 |
第一天 | 學(xué)習(xí) | 客戶開發(fā)的九大模式 | 網(wǎng)點-微信營銷;電話營銷;聯(lián)動營銷 社區(qū)-沙龍營銷;路演營銷;跨界營銷 商圈-講堂營銷;捆綁營銷;掃街營銷; | 聽課+演練+作業(yè) |
第二天 | 學(xué)習(xí) | 大客戶營銷六大步驟 | 第一步:客戶識別-四招化二十四式 第二步:建立信任-轉(zhuǎn)變角色取信任 第三步:需求挖掘-醫(yī)生流程挖需求 | 聽課+演練+作業(yè) |
第三天 | 學(xué)習(xí) | 大客戶營銷六大步驟 | 第四步:產(chǎn)品介紹-SCBC說產(chǎn)品 第五步:交易促成-一辯二化三促成 第六步:關(guān)系維護(hù)-用金不如巧用心 | 聽課+演練+作業(yè) |
第四天 | 通關(guān) | 評委團(tuán)對學(xué)員單獨通關(guān) | 抽取不同背景案例,還原真實營銷情景 | 通關(guān)+評分+頒獎 |
前三天是學(xué)習(xí)與輔導(dǎo),最后一天通關(guān)考核,由銀行領(lǐng)導(dǎo)與講師共同組成專家評審團(tuán),學(xué)員抽取不同背景的案例,講師扮演客戶,學(xué)員回到客戶經(jīng)理的身份,展開實戰(zhàn)營銷模擬。專家團(tuán)將對學(xué)員的現(xiàn)場表現(xiàn)予以評價,現(xiàn)場評價涉及儀容儀表、溝通能力、營銷能力、產(chǎn)品知識、關(guān)系維護(hù)、投訴處理、活動組織等多個模塊,通過這些模塊的演練,盡量客觀公正的考評學(xué)員能力,考評成績結(jié)合考勤分?jǐn)?shù)、講師評分、以往業(yè)績、主管領(lǐng)導(dǎo)評價等不同權(quán)重的評分,將最終形成客戶經(jīng)理的能力分?jǐn)?shù)。